Culture Latino-Américaine et Thèmes d’Actualité

Ce cours est un voyage passionnant à travers les riches traditions festives du Mexique. Des colorées célébrations du "Día de Muertos", en passant par la célébration religieuse de "La Virgen de Guadalupe", la "Celebración de los XV años" ou les fêtes de "La Guelaguetza" à Oaxaca, sont quelques-unes des fêtes vibrantes que nous explorerons et qui font partie de la diversité culturelle et de la joie qui définissent certaines des principales festivités mexicaines. Tout au long du cours, nous apprendrons sur l'histoire, la signification et les pratiques associées à chaque célébration. Nous découvrirons les décorations colorées, la musique animée, la délicieuse cuisine et les activités excitantes qui rendent ces festivités uniques au monde. Que vous soyez intéressé par la culture, l'histoire ou simplement que vous vouliez vous plonger dans la joie des célébrations mexicaines, ce cours vous emmènera dans un voyage inoubliable rempli de tradition et de folklore. Nous espérons que vous vous joindrez à nous pour explorer et célébrer ensemble les traditions vibrantes du Mexique!

Dans ce cours, nous découvrirons aux côtés de ses premiers explorateurs certains des sites archéologiques les plus remarquables du Mexique. Déjà depuis l'époque coloniale, certains érudits se sont intéressés à certaines ruines précolombiennes. Des explorateurs européens et américains sont arrivés avec des carnets de croquis et des appareils photo au XIXe siècle, révélant au monde occidental les ruines exotiques des jungles mésoaméricaines. Au début du XXe siècle, des archéologues et des anthropologues mexicains ont entamé un processus méthodique de sauvegarde d'un patrimoine extrêmement vaste et souvent difficile d'accès. Nous aborderons certains sites avec les personnages qui les ont explorés, notamment José Antonio Alzate, Antonio Berlansconi, John Stephens, Frederick Catherwood, Teobert Maler, Désiré Charnay, Alfred Maudslay, Manuel Gamio et Alfonso Caso.

Le but de ce cours est d'explorer la diversité offerte par le dessin et la gravure à travers la pratique, peu importe si les participants ont déjà eu une expérience préalable de la technique ou non. Nous découvrirons différents représentants de cette merveilleuse technique, tels que José Guadalupe Posada, Leopoldo Méndez, Julio Ruelas, Adolfo Mexiac, parmi d'autres grands maîtres de la gravure mexicaine. Au cours de cet atelier, nous utiliserons des techniques non toxiques et directes, telles que la pointe sèche, la linogravure et la xylogravure. Nous pourrons même les combiner avec d'autres techniques artistiques, ce qui permettra à l'étudiant hispanophone d'enrichir son vocabulaire en espagnol lié au monde artistique. Dans le domaine de la gravure, nous expérimenterons avec divers matériaux peu communs pour la réalisation d'une estampe, tels que les emballages tetra pack, le polystyrène expansé, les CDs, entre autres. Nous jouerons également un peu avec les encres lors de l'impression, afin de réaliser des travaux intéressants que l'étudiant pourra intégrer à son œuvre. À la fin, nous prévoyons d'organiser une exposition collective où seront présentées les œuvres réalisées, les plaques de gravure et le processus qui a été suivi pour leur réalisation. Ne manquez pas cette occasion unique de profiter de cet art distinctif !

Dans ce cours, nous passerons brièvement en revue l'histoire de la Catalogne avant le XIXe siècle, pour nous concentrer sur la période de 1830 à 1930, au cours de laquelle l'identité catalane actuelle a été forgée. Pendant cette période, la Catalogne a retrouvé un passé idéalisé et, grâce à la révolution industrielle, est devenue le moteur économique de l'Espagne et une porte d'entrée vers le reste de l'Europe. Nous explorerons la renaissance de la langue catalane en tant que symbole d'identité (la Renaixença), l'émergence de la politique autonome, les conflits sociaux et la croissance économique florissante reflétée dans l'architecture moderniste si étroitement associée à la Catalogne. Les modules du cours couvriront des sujets tels que les antécédents géographiques et historiques, la chute des murailles de la ville, la Renaixença, la révolution industrielle, les conséquences de la crise de 1898 et des figures comme Gaudí, entre autres.

Cet atelier offre aux étudiants de l'espagnol un espace pour développer, discuter et confronter les opinions critiques en espagnol sur différents sujets d'actualité. Les participants reçoivent, avant chaque cours, du matériel (un article de presse, une nouvelle à la radio ou à la télévision) qui servira de prémisse pour explorer, analyser et débattre des réalités sociales et culturelles actuelles appartenant à différents pays hispanophones. Chaque cours sera précédé d'une section de ressources pour développer l'opinion et argumenter des idées (vocabulaire et expressions, structures syntaxiques, connecteurs, exemples oraux et écrits d'opinions critiques) et de certaines activités pour pratiquer de manière contrôlée. Le présentateur agira en tant que modérateur, invitant les étudiants à appliquer les ressources vues, à argumenter leur propre opinion, à montrer leur accord et leur désaccord, à qualifier leurs propres opinions ou celles des autres, à inférer des idées à partir d'informations factuelles et à les connecter avec des actualités similaires (présentation de matériel supplémentaire) ou des phénomènes plus larges. Parmi les sujets qui seront abordés figurent le litige entre la Colombie et l'Espagne concernant les restes du galion San José, la difficile construction de la paix en Colombie, la crise migratoire entre le Venezuela et la Colombie, la lettre envoyée par López Obrador à l'Espagne demandant des excuses pour les crimes de l'époque de la conquête, ou l'échec du projet de réforme constitutionnelle au Chile.